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思政课是降真破德树人基本义务的要害课程

发表于:2020-09-09   浏览次数:

       思政课是落实树德树人根本任务的关键课程※

       习近平

  古天,我们在这里召休假校思想政治理论课教师座谈会。加入会议的重要是大中小学思政课一线教师。起首,我背在坐列位先生,向全国大中小学思政课教师,致以真挚的问候!

  前人说:“敬教劝学,开国之大本;兴贤育才,为政之先务。”教育是民族复兴、社会提高的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、增进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具备决议性意义。

  青少年是故国的未来、民族的盼望。现在,我国各级各类学历教育在校生达到2.7亿,全国各类高等教育在学总规模到达3779万人。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,这一时期心智逐步健全,思维进入最活跃状况,最需要经心引导和种植。“蒙以养正,圣功也。”就是说青少年教育最重要的是教给他们正确的思想,引导他们走正途。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课作用不成替换,思政课教师队伍责任重大。

  上面,我就几个问题讲面看法,同人人交换。

  第一个问题:办好思想政治理论课意思严重

  我们党从来高度看重思政课建设。在反动、建设、改革各个历史时期,我们党对思政课建设皆作出太重要安排。新民主主义革命时代,我们党在赤军大学、苏维埃大学、抗日军政大学、陕北学堂等高校开设“党的建设”、“中国革运气动史”、“马列主义”、“辩证唯心主义”、“科学社会主义”等课程,在列宁小学开设“社会工作”课程,在束缚区的小学、陕苦宁边区的中学开设“政治常识”课程。新中国建立后,我们党便把“中国革命知识”、“独特纲要”列进中学教学打算,在高校开设“中国革命史”、“马列主义基本”、“政治经济学”、“辩证唯物论取近况唯物论”等课程,夸大中高级学校政管理论课的义务是用马克思列宁主义、毛泽东思想武拆青年,培养刚强的革命接棒人。我上中学时,学的政治教材叫《做革命的接棒人》,书上讲的“酷爱出产休息,艰难奋斗,用本人的单脚建设强盛的社会主义故国”,“立雄心勃勃,做革命的交班人”等,硬套了我们这一代人的幻想信心和人生抉择。改革开放以来,党中心前后出台10多个对于学校思想政治工作的文明,对思政课建设提出明白请求,不断推动思政课改造。



  2019年3月18日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京掌管召开学校思想政治理论课教师座谈会并颁发重要发言。 社发 衰佳鹏/摄

  办好思政课,是我异常关心的一件事。党的十八大以来,党中央先后召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会,我就思政课建设屡次讲过意见。我对教育工作在这方面强调得至多,教育工道别的方面我也强调,但思政课建设我必须更多强调。针对任务教育阶段中品德与法治、语文、历史三科教材建设,我提出要从保护国家意识形态保险、培养社会主义建设者和接班人的高度来抓好。我们培养人的目标是什么要搞清楚,现在非常明确坚定地提出要培养社会主义建设者和接班人。2014年,我在上海考察时代说过,培养和践行社会主义核心价值观要在落细落小落实高低工夫,特别是要抓好青儿童等重点人群;在北京市海淀区民族小学考察时提出,学校要把德育放在愈加重要的位置,努力做到每堂课不但传播知识、并且教授美德,让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根抽芽。2016年,我在北京市八一学校考察时强调,基础教育是立德树人的事业,要旗帜光鲜加强思想政治教育、品德教育,加强社会主义核心价值观教育,引导学生自负自信自主自强。在全国高校思想政治工作会议上,我强调思想政治理论课要坚持在改良中加强、在创新中提高,实时改造教学内容、丰硕教学手腕,不断改良课堂教学状态,避免情势化、名义化,等等。2018年五四前夜,我在北京大学特地考察了马克思主义学院。本年年底,我去南开大学时也强调了思政课建设。



  2019年9月10日,党和国家领导人习近平、李克强、王沪宁等在北京人民大礼堂会面庆祝2019年教师节暨全国教育体系先进群体和先进小我表彰大会受表扬代表。 社记者 申宏/摄

  当前局势下,办好思政课,要放活着界百年已有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待,要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义古代化强国、实现中华民族伟大中兴的高度来看待。我们正在为实现“两个一百年”奋斗目标而尽力。将来30年,我们培养的人要可以实现“两个一百年”的伟业。这就是教育的历史责任。我们党立志于中华民族千春伟业,必须培养一代又一代拥戴中国共产党发导和我国社会主义轨制、发愤为中国特色社会主义奇迹奋斗末身的有效人才。这就要求我们把下一代教育好、培养好,从学校抓起、从娃娃抓起。在大中小学按部就班、螺旋回升地开设思政课十分需要,是培养一代又一代社会主义建设者和交班人的重要保障。人的生长、成生、成才不是一挥而就的,而是一个渐进的过程,就跟人的生剃头育一样,以是要把这几个阶段都展陈好。

  “为学须先立志。志既立,则学识可次序出力。立志不定,终不济事。”要成为社会主义建设者和接班人,必须树立正确的世界观、人生观、价值观,把实现团体价值翅膀和国家前程命运牢牢联系在一同。跟着我国日趋扩展开放、日益走晚世界舞台中央,我国同世界的联系更趋松稀、彼此影响更趋深刻,意识形态范畴面对的情势和斗争也加倍复纯。学校是意识形态工作的前沿阵脚,可不是一个象牙之塔,也不是一个桃花源。办好思政课,就是要开展马克思主义理论教育,用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,厚植爱国主义情怀,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗当中。

  那些年去,思政课建设效果是明显的,教养方式一直翻新,老师乐教擅教、专心育人,教师队伍范围和本质稳步提降,大中小学思政课一体化建设初隐功效。同时,咱们也要看到,思政课建设中的一些题目亟待处理。有的处所和学校订思政课主要性意识还不敷到位;教室教学后果还需要提升,教学研讨力量须要减年夜、思绪需要拓展;课本式样还不敷新鲜,针对付性、可读性、真效性有待加强;先生选配跟培育任务还存正在短板,步队构造借要劣化,全体本质还要晋升;体系机造还有待完美,评估和支撑系统有待健全,年夜中小教思政课一体化建立需要深入;平易近办黉舍、中中配合办学思政课建设还绝对单薄;各类课程同思政课扶植的协同效答另有待删强,教师的教书育人认识和才能还有待进步,黉舍、家庭、社会协同推进思政课扶植的协力不完整构成,全党齐社会关怀收持思政课建设的气氛没有够浓重。

  办妥思政课,有很多问题需要解决,但最重要的是解决好信心问题。“欲人勿疑,必前自负。”思政课教师自身都不疑,还怎样教学生?我们应当有信念办妥思政课。党中央对教育工作高度重视,对思想政治工作、意识状态工作高度重视,一直脆持马克思主义领导位置,鼎力推动中国特色社会主义学科体系建设,为思政课建设提供了基本保障。我们对共产党在朝规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识和掌握不断深刻,开拓了中国特色社会主义理论和实践收展新境地,中国特点社会主义获得环球瞩目标成绩,为思政课建设提供了无力支持。中国特色社会主义理论是一个体制,新时代中国特色社会主义思想就是在以后这个发展阶段中国共产党历史性提出来的。还有中华民族多少千年来形成了胸无点墨的优良传统文明,我们党率领国民在革命、建设、改革过程当中铸造的革命文化和社会主义进步文化,为思政课建设提供了深挚力气。我们经由过程守正立异形成了中国特色社会主义理论体系,守正就不克不及偏偏离马克思主义、社会主义,当心不是守株待兔,还要往前发展、与时俱进,不然就是僵化的、陈腐的、过期的。思政课建设历久以来形成的一系列规律性认识和胜利教训,为思政课建设守正创新供给了重要基础。有了这些基础和前提,有了我们这支可托、可敬、牢靠,乐为、敢为、无为的思政课教师队伍,我们完全有信心有能利巴思政课办得愈来愈好。

  办好思政课,最根本的是要周全贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎么培养人、为谁培养人这个根本问题。新时代贯彻党的教育方针,要坚持马克思主义指导地位,贯彻新时代中国特色社会主义思想,坚持社会主义办学偏向,落实立德树人的根本任务,坚持教育为人民办事、为中国共产党治国理政效劳、为坚固和发展中国特色社会主义制度办事、为改革开放和社会主义现代化建设服务,扎根中国大地办教育,同生产劳动和社会实践相结合,加速推进教育现代化、建设教育强国、办坏人民满足的教育,努力培养担负民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第发布个问题:办好思想政治理论课关键在教师,关键在施展教师的积极性、主动性、创造性

  讲好思政课不容易,因为这个课要求高。在浙江工作时,我给大学生讲过思政课,事先我要求浙江省委班子成员都到大学去授课,并且都联系一所大学,我就联系浙大。我在祸建工作时也去讲过。思政课教学涉及马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义,涉及经济、政治、文化、社会、生态文明和党的建设,涉及改革发展稳定、内务交际国防、治党治国治军,波及党史、国史、改革开放史、社会主义发展史,跋及世界史、国际共运史,涉及世情、国情、党情、民情,等等。如许的特别性对教师总是素质要求很高。国内形状势、党和国家工作任务发展变更较快,思政课教学内容要跟上时代,只有不断备课、常讲常新才能取得较好教学效果。思政课上学生会提一些尖利敏感的问题,常常涉及深档次理论和实践问题,把这些问题讲清楚讲透彻并不轻易。我们这个国家是一个不断成长的国家,社会主义制度是在不断探索中完善的,当初建立了中国特色社会主义。同时,新中国成立70年、我们党成立90多年来,是在不断摸索中行进的,历经崎岖,也走了些直路,也呈现了像“十年大难”这样的情况。对这个问题的认识要掌握住,像《国际歌》中唱的那样,我们党也不是仙人天子,在探索中进步确定会有掉误,不要因为有这些掉误就损失对党的信念,摇动对我们所秉承的理想信念的坚定性。



  2019年7月15日至16日,中共中央总布告、国度主席、中央军委主席习远平在内受古考核并指点发展“不记初心、切记任务”主题教育。这是16日下午,习近仄在内蒙古大学藏书楼同学生们亲热攀谈,鼓励他们志存高近、实事求是、自强不息。 社记者 开环驰/摄

  “经师易供,人师可贵。”教师启载着传布常识、流传思想、传播真谛,塑制魂魄、塑造性命、塑造新秀的时期重担。思政课教师,要给学生精神埋下实善好的种子,引诱学生扣大好人生第一粒扣子。我在天下高校思维政事工做集会上道过,“讲思惟政管理论课,要让信奉动摇、学问广博、理论功底深沉的教师来说,让学生至心爱好、毕生受害”。明天,我念进一步道谈思政课教师素养的问题。



  2018年10月22日至25日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在广东考察。这是10月24日下战书,习近平在广州考察暨北大学时同局部港澳台外族和海侨民胞学生交流。 社记者 鞠鹏/摄

第一,政治认输。思政课要解决学心理想信念问题。要让有信仰的人讲信奉。对马克思主义的信俯,对社会主义和共产主义的信念,只有起首在思政课教师心中扎下根,才能在学生心中着花成果。思政课教师只有自己信奉坚定,九五至尊官网链接,对所讲内容高度认同,做学习和实践马克思主义的典型,才能讲得有底气,讲深讲透,才能无效引导学生真学、真懂、真信、真用。要善于从政治上看问题,自觉用新时代中国特色社会主义思想武装脑筋,在大是大非眼前坚持政治苏醒。教师是释疑解惑的,自己都疑惑重重,讲出来的货色不会是充分坚定、富有感染力的。

第二,情怀要深。思政课要引导学生立德成人、立志成才。只要感动学生,才能引导学生。教师在课堂上展示的情怀最能打动听,甚至会影响学生毕生。真信才有真情,真情才能感染人。我为甚么对焦裕禄那么一往情深,就是由于我在上初中一年级时,其时宣传焦裕禄的业绩,我的政治课教员在报告焦裕禄的事迹时数度呜咽,一度讲不下往了,捂着眼睛抽咽,特别是讲到焦裕禄肝癌最严峻时把藤椅给顶破了,我听了很受震动。思政课教师要有家国情怀,内心装着国家和民族,在党和人民的伟大实践中关注时代、存眷社会,吸取营养、丰盛思想。要有传道情怀,对马克思主义理论教育事业投入真情实感,对思政课教育教学有固执寻求。要有仁恋情怀,把对家国的爱、对教育的爱、对学生的爱融为一体,心中初终装着学生,让思政课成为一门有温度的课。

第三,思惟要新。思政课要教会学生科学的思维。思政课教师赐与学生的不该应只是一些形象的观点,而应该是察看认识现代世界、今世中国的立场、观点、方法。思政课教学是一项无比有创造性的工作,要学会辩证唯物主义和历史唯物主义,善于应用创新思维、辩证思维,善于运用盾盾分析方法捉住症结、找准重点、说明规律,创新课堂教学,给学生深入的进修休会。在教学中可以探讨问题,更要讲清楚成就;可以批驳不良社会现象,更要引导学生正面思考;可以讲社会主义建设的庞杂性和艰难性,更要引导学生对社会主义远景充斥信心。无论怎样讲,终极都要落到引导学生建立正确的理想信念、学会正确的思想方法下去。

第四,视野要广。思政课教师要有知识视线,除存在马克思主义理论功底除外,还要普遍浏览其他哲学社会科学和做作科学的知识。要有广阔的国际视野。学生常常会把国外的事件同海内的情况联系起来,这个过程就会发生一些疑惑。学生的困惑就是思政课要讲清楚的重点。要擅长应用国表里的事实、案例、素材,在比拟中答复学生的疑惑,既不关闭守旧,也不崇洋媚外,引导学生周全宾观认识现代中国、看待内部天下,善于在批判辨别中是非分明。还要有历史视家。历史是最佳的教师。思政课教师的历史视野中,要有5000多年中华文化史,要有500多年世界社会主义史,要有中国人民近代以来170多年斗争史,要有中国共产党近100年的奋斗史,要有中华人民共和国70年的发展史,要有改革开放40多年的实践史,要有新时代中国特色社会主义与得的历史性造诣、产生的历史性变更,通过活泼、深入、具体的纵横比较,把一些道理讲清楚、讲清楚。

第五,自律要严。思政课教师对自己要求要严厉,既要遵守教学规律,也要遵守政治规律和政治规则,做到课上课下一致、网上彀下分歧,不能在课上讲得不错、却在课下治讲,不能在现实生涯中表示不错、却在网上胡说。思政课教师把握着课堂的主导权和话语权,必定要自觉弘扬主音律,积极通报正能量。遵照纪律,不象征着不能讲抵触、碰问题。有的教师怵于思政课的意识形态属性,担忧祸发齿牙,老是绕开问题讲、躲开难点讲。只要坚持正确政治偏向,容身于引导学生坚决理想信念,片面客观看问题,就不必担心在政治上出问题。要给教师充分的信赖,不抓辫子、不扣帽子、不挨棍子。

第六,人格要正。有人格,才有吸收力。亲其师,才干信其讲。思政课教师要有大公至正的人格,用高贵的品德沾染学生、赢得学生。要有学识魅力,用真理的气力感化学生,以深薄的理论功底博得学生。思想要有境界,说话也要有魅力,从教师的话语中,学生可能感触到教师的人格和学识。要自发做到建身修为,像曾子那样“吾日三省我身”,像王阳明如许“诚意正心”、“知止合一”,自觉做为学为人的榜样,做让学生喜爱的人。

第三个问题:推动思想政治理论课改革创新,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性

  改革创新是时代粗神,青少年是最活跃的群体,思政课建设要向改革创新要活力。如果做一天僧人碰一天钟,照本宣科、应付好事,那“到课率”、“仰头率”必将大打扣头。很多学校在思政课上积极采取案例式教学、探索式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分寡式教学等,运用现代信息技巧等手段建设智慧课堂等,取得了积极成效。这些都值得肯定和饱励。推动思政课改革创新,要做到以下几个“统一”。

第一,坚持政治性和学理性相统一。政治引导是思政课的根本功能。强调思政课的政治引导功能,并非要把课讲成简略的政治宣扬,而要以透彻的学理剖析回应学生,以完全的思想理论压服学生,用真理的强鼎力度引导学生。马克思说:“理论只有彻底,就可以说服人。”马克思主义理论就是彻底的理论。思政课教师所讲的理论、观念、论断要经得起学生各类“为何”的诘问,如许效果能力好。需要留神的是,不克不及用学感性强化政治性,在大中小学的分歧学段,不管是经过讲故事、讲历史仍是讲理论的方法讲思政课,都要表现思政课的政治引导功效。

第二,坚持价值性和知识性相统一。思政课重在塑造学生的价值观,这一点必须紧紧抓住。强调思政课的价值性,不是要疏忽知识性,而是要通过满意学生对知识的渴求加强价值观教育。只有空泛的价值观说教,没有科学的知识作支撑,价值观教育的效果也会大打扣头。固然,在思政课教学中也不能只强调知识性,不能为了敷衍测验让学死活记硬背知识点,而不注重对学生价值观的引导。学生有兴趣才会影象,这类记忆是坚固的,没有兴致融会贯通就是逝世知识。知识是载体,价值是目的,要寓价值观引导于知识教授之中。比方,在讲解中国历史时,要注重引导学生传承民族时令、崇尚英雄气概,引导学生学习豪杰、铭刻英雄,自觉否决那些邯郸学步、不可一世的历史实无主义和文化虚无主义,自觉提升境界、修养气势、激励担当。

第三,坚持建设性和批判性相统一。思政课的任务是传导支流意识形态,建设性是其根本。同时,彻底的批评精力是马克思主义实质特点,马克思主义就是在同各种毛病思潮的不断奋斗中开辟进步途径的。思政课要在传播马克思主义态度、不雅点、办法的基础上用好批判的兵器,曲里各类错误观点和思潮,旗帜鲜亮禁止分析和批判。任何社会任什么时候期都邑有各种问题存在,要教育引导学生准确对待、辩证认识、理性分析事实问题,辨明大是大非、虚实诟谇,在对社会假恶丑景象的批判中宏扬真善美。要坚持问题导向,学生存眷的、有怀疑的问题实在也就几大类,要把这些问题掰开了、揉碎了,深进研究解问,把现实和情理一条条讲浑楚。实践上,有时辰未必讲得那末嵬峨全,从一个问题切入,把一个问题讲深,最后举一反三,能够逮捕良多关系问题,有多是一通百通,模棱两可。要练就不怕问、怕不问、见问则喜的真本事,不能见学生发问就发怵。真理素来是在追问和辩易中发展起来的,假如一问就问倒了,那就阐明所讲的不是真理或许自己还没有控制真理。

第四,保持理论性和实践性相同一。思政课要用迷信实践造就人,遵守不同窗段先生的认知法则,把马克思主义基础道理讲明白、讲透辟。同时,马克思主义是在实践中造成其实不断发作的,要下度器重思政课的实际性,把思政小教室同社会大讲堂结开起来,在理论和实践的结合中,教导领导学死把人生理想降实到兢兢业业的现实举动中来,把进修斗争的详细目的同平易近族振兴的巨大目标联合起来,破鸿鹄志,做奋斗者。

第五,坚持统一性和多样性相统一。思政课的教学目标、课程设置、教材应用、教学管理等方面有统一要求,但详细落实要就地取材、随机应变、果材施教,结合现实把统一性要求落实好,激励探索不同方法和门路。思政课教师在教学中要把统编教材作为根据,确保教学的标准性、科学性、威望性,同时也不能简单标新立异。教材给出的是教学的基本结论和扼要阐述,要让分歧类别的学生都爱听爱学、听懂学会,需要做许多创造性工作。要在教学进程中进行多样化摸索,通过量种方式完成教学目标。



  2014年5月30日上午,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平离开北京市海淀区民族小学,参加庆贺“六一”国际女童节运动。这是习近平参加少先队入队典礼。 社记者 李涛/摄

第六,坚持主导性和主体性相统一。思政课教学离不开教师的主导,同时要坚持以学生为核心,加大对学生的认知规律和接收特色的研究,发挥学生主体性作用。一些思政课堂运用小组研学、情景展现、课题研究、课堂争辩等方式教学,让学生来讲,这有益于发挥学生主体性感化。教师要做好一语道破工作,加强引导和总结提炼。要教育引导学生多读读马克思主义经典著述、当代中国马克思主义理论著作、中华优秀传统文化文籍等。要开出版单、指出重点,让学生正确懂得典范著作,掌握马克思主义精华,感知中汉文化魅力,防止教条主义、本本主义,避免博古通今误读马克思主义。

第七,坚持灌输性和启发性相统一。灌输是马克思主义理论教育的基本方法。列宁说:“工人原来也弗成能有社会民主主义的意识。这种意识只能从里面灌注出来。”让学生接受马克思主义,离不开需要的灌输,但这不即是搞挖鸭式的“硬灌输”。要注重启示式教育,引导学生发明问题、分析问题、思考问题,在不断启发中让学生瓜熟蒂落得出结论。这外面,会讲故事、讲好故事非常重要,思政课就要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事,特别是要讲好新时代的故事。讲故事,不仅先生讲,而且要构造学生自己讲。

第八,坚持显性教育和隐性教育相统一。思政课要做思想政治教育的显性课程。有人提出把思政课酿成隐性课程,完全融入其余人文素质课程中,这是错误的。我们办中国特色社会主义教育,就是要名正言顺开好思政课。同时,要发掘其他课程和教学方式中包含的思想政治教育姿势,实现全员全程全方位育人。既要有惊涛拍岸的阵容,也要有潮物无声的效果,这是教育之道。

  以上这些,说的是只有打好组合拳,才能讲好思政课,但无论组合拳怎么打,最终要落到把思政课讲得更有亲和力和感染力、更有针对性和实效性上来,实现知、情、意、行的统一,叫人心折心折。

第四个问题:增强党对思想政治理论课建设的引导

  办好中国的事情,关键在党。各级党委要把思政课建设摆上重要议程,抓住限制思政课建设的凸起问题,在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采用有用办法。要树立党委统一领导、党政齐抓公有、相关部门各背其责、全社会协同共同的工作格式,推动形玉成党全社会努力办好思政课、教师当真讲好思政课、学生积极学好思政课的优越氛围。学校党委要坚持把从严管理和科学治理结合起来。学校党委书记、校长要带头走进课堂,带头推动思政课建设,带头联系思政课教师。现在,大学开学典礼、卒业仪式弄得很活泼,学校领导去讲讲话,惹起社会上较大关注。这些讲话是办学标的目的和育人导向的重要体现,应该显明体现党的教育目标,积极传播马克思主义科学理论,弘扬社会主义中心价值观。然而,从现真相况看,有的讲话个别性的品格要求多,理想信念强调得少;特性化表白多,党的教育主意强调得少;同国际接轨讲很多,中国特色强调得少。这要引发重视。大学领导是教育者,但更应该是政治家。

  办好思政课要害在教师。变更思政课教师的踊跃性、自动性、发明性,必须增强教师的职业认同感、声誉感、义务感。必需旗号赫然讲清晰:讲好思政课不只有“术”,也有“学”,更有“道”。思政课的政治性、思想性、学术性、专业性是严密接洽在一路的,其学术深度广度和学术露金量不亚于任何一门玄学社会科学!要配齐建强思政课专职教师队伍,建设专职为主、专兼结合、数目充分、素度精良的思政课教师队伍。在思政课教师选用、治理、考察中要宽把政治关、师德闭、营业关,解决勤学风问题。要创新工作机制,加大培养和鼓励工作力度,落实各项政策保证,提高这个岗亭对优秀人才的吸引力,让思政课教师特殊是青年教师的创造活气竞相爆发、聪慧才干充足涌流。要改革思政课教师评价机制,提高评价中的教学和教学研究占比,战胜唯证书、唯论文、唯帽子等弊病,引导思政课教师把主要精神放在教书育人上。一些学校表面上把思政课捧得很高,但落实不到教育、学术、人才评价机制上,有的跟外洋机构设置的评价体系行,所有以在国外期刊上揭橥论文情形排次、定序、论好汉。思政课专业没措施在所谓外洋期刊上宣布论文,天然而然成为被驾驶评价体系排挤的工具,乃至有的学校的思想政治教育学院系都出有方法经由过程畸形渠道进人、评职称,有的靠学校特批照料。长此以往,有的天圆形成了思想政治专业非学术、无学术等极其过错的不雅点和氛围,给一些思政课教师形成很大心思暗影,重大影响了他们的工作热忱。要高度重视思政课教师队伍后备人才培养,加强马克思主义学院、马克思主义理论学科建设,兼顾推进马克思主义理论本硕专一体化人才培养工作,不断为思政课教师队伍保送高程度人才。学校干军队伍建设要把思政课教师作为重要起源。教育部分要拿出亲爱可行的指导性意睹。

  要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程,坚持问题导向和目标导向相结合,坚持守正和创新相统一,推动思政课建设内在式发展。要针对不同学段,依据思想政治理论教育规律和学天生少规律科学设置具体教学目标,抓好教学目标设想、课程设置、教材编写、教学改革、教师培养、考核评价等环顾,既不能循规蹈矩、稳扎稳打,又不能缘木求鱼、墨守成规。课程设置要相对稳固,坚持大中小学纵向主线贯串、按部就班,各类课程横向结构公道、功能互补的准则,确保教材的政治性、科学性、时代性、可读性。

  学校思想政治工作不是纯真一条线的工作,而应该是全方位的。要完善课程体系,解决好各类课程和思政课互相合营的问题,勉励教大名师到思政课堂上授课,解决好推动其他教人员工和思政课教师相反相成的问题,推动思想政治工作贯穿人才培养体系,发挥融入式、嵌入式、渗透式的立德树人协同效应。思政课的学习效果和家长、家庭、家风的感化亲密相干,要重视家校协作。民办学校、中外合作办学也要把思政课建设摆在重要地位,依照要求办好思政课,在这方面没有破例。各地域各部门担任同道要积极到学校来讲思政课,这是对马克思主义水平的一个磨练。能不能讲好思政课,也是一个领导干部政治素质、理论火平、工作风格的体现。

  中央教育工作领导小组要把思政课建设归入重要议事日程。教育部、中宣部等部门要牵头抓思政课建设。相关部门要增强工作合力。思政课建设情况要纳退学校党的建设工作考核、办学品质和学科建设评价等,催促学校切实把这项工作抓起来、抓到位。

  ※这是习近平总书记2019年3月18日在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话的主要部门。



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